【3年生理科】どうしてかげの向きが変わるのだろう？屋上でかげと太陽の実験を行いました！

　3年生の理科「かげと太陽」の学習で、今回は「かげの向きと太陽の位置関係」について調べる実験を行いました。

「どうしてかげの向きが変わったのだろう？」

前回の学習を踏まえ、「どうして時間が経つとかげの向きが変わるのだろう？」と問いかけると、子どもたちからは次のような予想が出ました。

• 「太陽の位置が変わっているから」

• 「かげと太陽がいっしょに動くから」

「本当にそうなのかな？」を確かめるため、自分たちで実験用具を作るところからスタート！ 四方位（東・西・南・北）を書いた画用紙の中央にストローを立てた記録用紙を作成しました。画用紙を半分に2回折って正確な十字の折り目をつけるなど、子どもたちなりに工夫して準備を進めていました。

実験場所も、風対策も、子どもたちのアイデアで！

「どこで実験したらいいかな？」と投げかけると、

• 「ずっと太陽が当たっているところ！」

• 「かげにならない場所がいいな」

• 「人が通らなくて邪魔にならないところ！」

といった意見が次々と上がりました。

「じゃあ、実験場所はどこがいいかな？」と問いかけると、「屋上！」という意見が出たので採用し、条件がぴったりな「屋上」で実験を行うことになりました。

さらに、「風が吹いたら飛ばされちゃうかも」という心配の声から、「おもりをつける」「テープで止める」といった対策が生まれ、今回は「テープで固定する」ことにしました。

屋上で1日3回の観測！

方位磁針を使って「黒谷公園側が南」であることをみんなでしっかり確認し、用紙を正しくセット。遮光板で太陽の位置を確かめながら、【午前10時】【正午（午後12時）】【午後2時】の計3回、太陽の位置とストローの影を記録しました。

すると、2回目の正午の記録が終わった段階で、子どもたちから驚きの声が！ 

「朝から昼までにこう動いたから、次はもっと西側に太陽が来るはず！」 

たった2回の観察から、太陽の動きの規則性を見出し、午後の結果を自分たちで予測することができていました。

そしてワクワクしながら臨んだ5時間目（午後2時）。 屋上へ行ってみると、子どもたちの予想通り、太陽は西へ傾き、かげは反対の東側に伸びていました！

実験を通して深まった学び

教室に戻り、グループごとに記録をノートに整理して考察とまとめを行いました。

教科書に書かれている知識をただ読んで暗記するのではなく、「どこで実験すればよいか」「どうすれば正確に測れるか」を自分たちで考え、実際の自然を相手に自分の目で確かめることができた、とても価値のある時間となりました。

子どもたちの「予想通りだった！」「自分たちで確かめられた！」という晴れやかな表情が印象的な1日でした。